本文转自：浙江日报
姜晓蓉
■ 姜晓蓉
近日，浙江省首批29所科技高中试点学校名单正式公布，这是浙江推动普通高中科技特色教育、探索创新人才早期培养的重要举措，也为教育强国背景下的高中特色发展按下了“加速键”。
此次试点聚焦数理生化、工程技术等领域，通过开发特色课程、推动校地科创合作、搭建科研体验载体，让学生早进课题、早进实验室，从而实现更多高中与高校、科研院所的“双向奔赴”。
在浙师大科学教育中心主任黄晓看来，浙江推进科技高中建设有着天然优势。省内浙江大学、西湖大学、之江实验室等高能级科创平台齐聚，青少年高校科学营、中学生英才计划等载体成熟，加之早年高中课程改革积淀的特色办学基础，让科技高中建设具备了资源与实践的双重支撑。
站在新的起点上，科技高中建设，路远且长。
黄晓认为，科技高中的建设，不应只是“科技特色加餐”，而是一场校内外的系统性改革，目的正是培养拔尖创新后备人才。从顶层设计到学校落地，从师资培养到课程创新，每一个环节都需环环相扣、稳步推进。
科技高中建设不能仅凭单个高中的经验摸索，亟须以系统思维做好顶层设计。一方面，要强化研究引领与国际借鉴，结合地方实际，明确科技高中的培养定位与学生发展路径；另一方面，需建立科学的评价体系，从课程、师资、教学、成果等维度制定可落地标准，同时完善政策支撑，让试点建设有方向、有考核、有保障。
科技高中的建设，更离不开多方资源的协同与机制创新，既要充分嫁接省内科创平台资源，融合“英才计划”等选拔机制，为学生提供高阶科研体验；更要把握“科学教育加法”的本质，在提升全体学生科学素养的同时，精准培优科技潜质学生，实现普惠与拔尖的结合，避免成为学生的学业负担。
唯有以扎实的实践、系统的举措、长远的眼光统筹谋划，才能让科技高中真正成为拔尖创新后备人才培养的重要阵地股票配资平台下载，为教育强国建设注入坚实力量。
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